A Civil Közoktatási Platform nyilvános hírlevele
24. szám | 2026. június 11. – július 16.
🛎️ Becsöngetés
A tavaszt záró feszített tempó a nyári meleg megérkezésével sem enyhült. Nemcsak a Parlament, hanem mi sem mentünk szabadságra: tagszervezeteinkkel szoros együttműködésben továbbra is keményen dolgozunk azon, hogy ne csak kritizáljunk, hanem valódi szakmai alternatívákat és előremutató javaslatokat fogalmazzunk meg a hazai oktatás és a gyermekjogok védelmében.
Az alábbiakban összegeztük a legfontosabb eredményeinket és a júliusi terveinket, tartsatok velünk most is!
Ha szeretnél a közoktatás, valamint a Civil Közoktatási Platform legfontosabb híreiről és tevékenységeiről elsők között értesülni, iratkozz fel a CKP hírlevelére.
Vigyétek a CKP és a Faliújság hírét azon ismerőseiteknek, akiket érdekel az oktatás ügye!
Örülünk, ha visszajelzéseitekkel segítitek munkánkat.
Visszajelzés az email-címünkön lehetséges.
📰 Fakultáció
minden, amiről fontos tudnia annak, aki a közoktatás iránt érdeklődik
Tagszervezeteinkkel közösen az elmúlt időszakban intenzív szakmai munkával véleményeztük a legújabb oktatási jogszabály- és törvénytervezeteket. Meggyőződésünk, hogy a jogalkotás elengedhetetlen része a szakmai és civil kontroll, ezért a döntések előkészítését megalapozott, konstruktív javaslatokkal kívánjuk segíteni. Közös tudásunkat tükröző szakmai anyagainkban a mindennapokat és a rendszerszintű működést leginkább befolyásoló kérdésekre fókuszáltunk. Ennek megfelelően részletes állásfoglalást készítettünk a köznevelési (2026. (….) OGYM rendelet a 2026_2027. tanév rendjéről), illetve a szakképzési tanév rendjéről (2026. (…) OGYM rendelete a 20262027. tanév szakképzésben alkalmazandó rendjéről), a tankerületi iskolák autonómiájáról, valamint az iskolakezdési támogatásról.
A véleményezett tervezetek közül az intézményi autonómiát érintő javaslat már a parlament elé került, míg a többi jogszabály hivatalos megjelenése még várat magára. Az általunk benyújtott és társadalmi egyeztetésre szánt teljes dokumentumokat természetesen nyilvánosan is elérhetővé tettük: ezek a felületünkön közvetlenül olvashatók és letölthetők INNEN.
A jogszabály-véleményezési folyamat részeként a köznevelési államtitkárság egyeztetéseket kezdeményezett a véleményt benyújtókkal; ennek keretében most pénteken mi is részt veszünk a tanév rendjéről szóló rendelet kapcsán szervezett konzultáción.
Különösen pozitív és szinte példátlan fejlemény, hogy az elmúlt hetekben nemcsak minket, hanem számos tagszervezetünket is miniszteri vagy államtitkári szintű egyeztetésre hívták. Az Oktatási és Gyermekügyi Minisztérium munkatársaival folytatott közös tárgyalásunk mellett lehetőséget kapott a Tanítanék, a felsőoktatásért felelős miniszternél is járt Oktatói Hálózat, az Alapítványi és Magániskolák és -óvodák Egyesülete, a Romaversitas, az ADOM, valamint a Szülői Hang is, miközben a szakszervezetek a szakképzési államtitkárral vitatták meg javaslataikat. Ez a nyitás valódi mérföldkövet jelent a szervezetek életében.
Lannert Judit oktatási és gyermekügyi miniszter stratégiai egyeztetést tartott az egyházi iskolafenntartók vezetőivel és gyermekvédelmi szakemberekkel. A megbeszélést Rubovszky Rita, a Magyar Katolikus Püspöki Konferencia oktatási bizottságának főtanácsadója kezdeményezte. A tárca egyeztetéssorozatába illeszkedő találkozó határozottan rácáfolt azokra a politikai híresztelésekre, miszerint a minisztérium előzetes párbeszéd nélkül hozna meg fontos döntéseket. A tárgyalás fókuszában az adatvezérelt, gyermekközpontú oktatás, a hátrányos helyzetű és SNI-tanulók támogatása, valamint a demográfiai csökkenés, a hittanoktatás és a pedagógusértékelés kérdései álltak. A felek egyetértettek abban, hogy a pusztán fenntartótípusok szerinti megközelítés helyett egy probléma- és értékközpontú, a helyi sajátosságokat és a méltányosságot kiemelten kezelő intézményi térképre és fejlesztésekre van szükség.
A miniszter és Rubovszky Rita egy külön megbeszélés keretében egyértelműen tisztázták a sajtóban szárnyra kapott „félreértelmezéseket” is: határozottan cáfolták azokat a feltételezéseket, melyek szerint bárki meg akarná szüntetni az egyházi fenntartású, illetve a hat- és nyolcosztályos iskolákat. A résztvevők megerősítették, hogy a jövőben is folytatják a szakmai párbeszédet, hogy a sokrétű, több százezer gyermek nevelése során szerzett fenntartói tapasztalatok és jógyakorlatok érdemben beépülhessenek a hosszú távú oktatási stratégiába.
A péntek este megjelent Magyar Közlöny értelmében Magyar Péter miniszterelnök június 13-i hatállyal kormánybiztossá nevezte ki a Tisza Párt három meghatározó politikusát, akiket még május elején kért fel ezekre a feladatokra. Bódis Kriszta a nemzeti társadalompolitikai stratégia megalkotásáért, valamint az oktatási, szociális és egészségügyi területek horizontális összehangolásáért felelős kormánybiztos lett. Radnai Márk a működő és emberséges Magyarországért felel, így az ő feladata lesz többek között egy azonos nevű intézet létrehozása, a közpolitikai döntéshozatal társadalmi megalapozottságának és részvételének erősítése, valamint a lakosság testi, lelki és gazdasági jólétét célzó kormányzati intézkedések javaslattétele és nyomon követése. Rost Andreát pedig a magyar zenekultúráért felelős kormánybiztossá nevezték ki, aki a hazai zenei élet népszerűsítéséért, a kulturális szféra érintett szereplőivel való kapcsolattartásért, továbbá a magyar zene múltját, jelenét és jövőjét támogató programok kidolgozásáért felel a jövőben.
🍎 Tanári szoba
a Civil Közoktatási Platform és a kapcsolódó szervezetek tevékenységei
Tájékoztatunk titeket, hogy jövő pénteken szakmai egyeztetést folytatunk a szakképzési államtitkárral. Erre a konzultációra készülve már elkezdtük az anyagok összeállítását, amelyek fókuszában a teljesítményértékelés, a felsőoktatási felvételi rendszer, valamint a hit- és erkölcstan oktatása áll. Mivel rendkívül fontos számunkra a közös gondolkodás és a ti tapasztalatotok, várjuk a véleményeteket és a javaslataitokat ezekkel a témákkal kapcsolatban, hogy az észrevételeiteket beépíthessük a készülő dokumentumokba.
Pilz Olivér, a Tanítanék Mozgalom alapítója az ATV műsorában értékelte Lannert Judit oktatási miniszter legújabb ígéreteit, különös tekintettel a polgári engedetlenség miatt elbocsátott tanárok rehabilitációjára. Kiemelte, hogy a közelmúltbeli kormányváltás jórészt az évtizedes oktatási válság következménye, az ágazat minőségi újjáépítése azonban legalább egy tízéves, komoly társadalmi türelmet igénylő folyamat lesz. A szakember azonnali beavatkozást sürgetett a súlyos pedagógushiány, a tanárokat felőrlő túlterheltség és a kifizetetlen helyettesítések orvoslására. Gyors, bizalomépítő lépésként a jelenlegi teljesítményértékelési rendszer felfüggesztését és a szűkös tankönyvválaszték kibővítését javasolta, míg a demográfiai csökkenés okozta intézményi egyenlőtlenségeket egy jól szervezett iskolabusz-hálózattal oldaná meg a valódi gyermekközpontúság érdekében. Végül megerősítette egy adminisztratív feketelista létezését a Klebelsberg Központnál, amely eddig gátolta a tiltakozó tanárok visszatérését, ám a mostani kedvező irányváltás hatására már ő maga is fontolgatja az ismételt munkába állást.
Szakmai szervezetek és független szakértők kezdeményezésére létrejött Nyelvoktatás-stratégiai Kerekasztal, amely a magyar nyelvoktatás meghatározó területeinek képviselőit fogja össze.
Eseménynaptár
a közeljövő eseményei és rendezvényei
📅 Időpont: 2026. július 24. (péntek) 10:00 – 15:00
📍 Helyszín: Jurányi Ház, Labor terem (Budapest 1027, Jurányi u. 1-3. II. emelet)
🔗 Regisztrációs link: https://forms.gle/ZN8jF52SZzSG6wVP6
A Polgár Alapítvány az Esélyekért és az Együttnevelés Szövetség következő szakmai eseménye a Mikor, ha nem most? Közös asztalnál: az oktatási együttnevelés jövője című workshop.
Minden gyermeket megillet az egyenlő méltóság, az oktatási deszegregáció pedig ennek az alapelvnek a következetes érvényesítése a közoktatásban. A valódi társadalmi párbeszéd alapja egy nyílt és őszinte diskurzus kialakítása, amelyben pedagógusok, szülők, gyermekek, civil szervezetek és döntéshozók egyaránt partnerként vesznek részt. Célunk, hogy a széles körű szakmai együttműködés és a szülők aktív bevonása révén utat nyissunk egy befogadóbb és igazságosabb oktatási rendszer felé.
Facebook esemény: https://www.facebook.com/events/982796694810890
👓 Tantestület
a Civil Közoktatási Platform tevékenységei
Nagy örömmel jelentjük be, hogy hálózatunk új partnerrel, a Zachor Alapítvánnyal gazdagodott, akiket a közös munka során a szervezet alapítója, Szőnyi Andrea fog képviselni. Az alapítvány egyedülálló pedagógiai értékeket teremt, így minden partnerünknek jó szívvel javasoljuk, hogy ismerkedjen meg velük közelebbről. Munkásságuk fókuszában olyan különleges, személyes élettörténetekre épülő digitális tananyagok állnak, amelyek rugalmasan és könnyedén beépíthetők a különböző tantárgyakba. Emellett nagy hangsúlyt fektetnek a gyakorlatiasságra is: módszertanuk aktívan támogatja a diákok szociális és érzelmi tanulását, miközben hatékonyan fejleszti az empátiát és a kritikai gondolkodást. A programokról és az ingyenesen elérhető tananyagokról bővebb információ a www.zachor.hu weboldalon olvasható.
Szeretettel üdvözöljük a Zachor Alapítványt köreinkben!
A Tanítanék Mozgalom és a Részvételi Oktatáskormányzás projekt képviselőivel közösen 2026. június 22-én érdemi egyeztetést folytattunk az Oktatási és Gyermekügyi Minisztérium munkatársaival, többek között Kaderják Anitával, Csapodi Csabával és Horváth Ádámmal. A találkozón felvázoltuk egy mindenkori kormányoktól függetlenül működő, autonóm országos testület koncepcióját. Elképzelésünk szerint ez a szervezet civil küldöttek bevonásával az oktatáspolitikai döntések előkészítését, érdemi véleményezését és az egymás megértésére törekvő vitakultúra meghonosítását szolgálná. Kiemeltük, hogy az átláthatóságot és a publicitást egy folyamatosan frissülő online platformmal szeretnénk biztosítani.
A tárca képviselői kifejezetten nyitottan fogadták a javaslatainkat, és jelezték: céljuk, hogy a jövőben a minisztériumi munkatársak természetesnek tekintsék a velünk és más civil szervezetekkel való előzetes együttműködést. Csapodi Csaba bejelentette, hogy hamarosan széles körű társadalmi vitára bocsátják egy új, átfogó oktatási stratégia kiinduló tervezetét, míg Horváth Ádám ígéretet tett arra, hogy a beérkező véleményeinket korszerű, átlátható online eszközökkel dolgozzák fel, garantálva a visszajelzést számunkra. A tárgyaláson komoly hangsúlyt fektettünk a jogszabályok társadalmi egyeztetésének reformjára is: a minisztérium vállalta, hogy a jövőben érdemben reagál a felvetéseinkre, megindokolja az esetleges elutasításokat, és indokolt esetben rugalmasabban kezeli a nyolcnapos véleményezési határidőt. Zárásként kifejezetten kértük az iskolai részvételiségre vonatkozó, jelenleg véleményezés alatt álló jogszabályok alaposabb előkészítését és bevezetésük elhalasztását.
Jelentős mérföldkőhöz érkezett a hazai gyermekjogvédelem, miután 2026. június 19-én hivatalosan is megtartották a Gyermekjogi Civil Koalíció Egyesület alakuló ülését. A harminchét fő részvételével zajló eseményen a jelenlévők mind érvényes szavazattal támogatták a szervezet megalakulását, majd aláírták az alapszabályt, amellyel az egyesület egy újabb jelentős lépést tett afelé, hogy hamarosan bejegyzett jogi személyként működhessen.
A koalíció alapító tagjai között kiemelt szerepet vállal a CKP nevében eljáró CKP Alapítvány a Tanszabadságért is.
📓 Szorgalmi
Fóti Péter, a Szavonra írt cikkében azt vizsgálja, milyen feladatokat ró a magyar oktatásra a parlament demokratikus, érdemi vitáknak teret adó működésének visszatérése. A szerző rámutat, hogy a felelős állampolgárrá váláshoz elengedhetetlen demokratikus készségeket – mint az érvelés, a közös szabályalkotás vagy a kompromisszumkeresés – nem lehet pusztán elméleti tananyagként, tankönyvekből átadni. Ennek érdekében a csak formálisan működő, jellemzően rendezvényszervezésre korlátozott diákönkormányzatok helyett az iskolákban valódi közösségi döntéshozatalra van szükség. Fóti hangsúlyozza, hogy a tanulóknak osztálytermi szinten kell lehetőséget kapniuk a mindennapjaikat érintő problémák megvitatására és a szabályok közös kialakítására. Az írás arra figyelmeztet: ha a társadalom felelős döntéshozókat szeretne a jövő közösségeibe, akkor az oktatási rendszernek már nem egy felülről irányított, tekintélyelvű világra kell felkészítenie a fiatalokat, hanem teret kell adnia a jogállamiság és a demokratikus részvétel mindennapi gyakorlásának.
A Jelen Közéleti Magazin podcastjában Horváth Ádám és Major Gábor szakértők a magyar munkaerőpiac strukturális válságát elemezték a Master Good és a miniszterelnök közötti, a vendégmunkások behozatalának szigorítása miatti konfliktus apropóján. Kiemelték, hogy bár jelen van egy 300 ezer fős hazai munkaerőtartalék, annak jelentős része az alapkészségek hiánya miatt azonnal nem foglalkoztatható. A cégek ezért sokszor az adminisztratív terhek ellenére is a nagyobb stabilitást nyújtó külföldi dolgozókra támaszkodnak.
A szakemberek hangsúlyozták, hogy az összeszerelő üzemekre épülő modell helyett a termelékenységet növelő, folyamatos fejlődésre épülő „Mindenki lépjen egyet előre” stratégia jelentené a valódi kitörési pontot. Ennek azonban súlyos gátja az uniós szinten is kirívóan alacsony hazai felnőttképzési részvétel. A megoldást egy olyan új felnőttképzési ökoszisztéma megteremtésében látják, amely a megszerzett tudást moduláris mikrotanúsítványokkal, gyakorlati beszámítással ismeri el – ami egybevág az új oktatásirányítás célkitűzéseivel is.
Walton Attila, a Szülői Hang Közösség társalapítója legújabb írásában a demokratikus társadalmi párbeszéd és a gyerekközpontú oktatás elválaszthatatlan kapcsolatára hívja fel a figyelmet. A szerző hangsúlyozza, hogy a hazai közoktatásnak a puszta ismeretátadás helyett a kritikus gondolkodás, az önismeret és a mentális jóllét fejlesztését kellene a középpontba állítania, hiszen egy egészséges, demokratikus társadalom alapjait az iskolatermekben fektetik le.
A civil szervezet frissen közzétett Ars Poeticája szerint a 21. század kihívásaira csak egy emberközpontú, lélekbarát intézményrendszer adhat megfelelő választ. A Szülői Hang meggyőződése, hogy a jelenlegi, állandó minősítésre, versenyeztetésre és büntetésközpontú fegyelmezésre épülő oktatási gyakorlat kifejezetten ártalmas a gyermekek számára, mivel a tanulás valódi motorja nem a félelem vagy a külső kényszer, hanem a belső motiváció és a kíváncsiság. Ennek szellemében a szervezet a büntetés helyett a fejlesztő visszajelzések, a személyre szabott tanulási utak és a helyreállító konfliktuskezelés bevezetését sürgeti. Az állásfoglalás rámutat: az oktatás sikere a diákok, a szülők és a pedagógusok közötti partneri együttműködésen múlik, amelyben az alapítvány a jövőben is a szülők hiteles tájékoztatásával és edukációjával kíván aktív szerepet vállalni.
Nagy Gábor cikkében arra figyelmeztet, hogy az érdemjegyek osztály előtti, nyilvános felolvasása nemcsak elavult, de jogilag és pszichológiailag is rendkívül káros gyakorlat. Mivel a tanulmányi eredmény személyes adat, annak hozzájárulás nélküli megosztása ellentmond a GDPR elveinek, így az adatvédelmi incidensnek is minősülhet. A jogi problémák mellett a módszer súlyos mentális terhet is jelent: motiváció helyett szorongást és megszégyenülést okoz, ami különösen a kiszolgáltatottabb, tanulási nehézséggel vagy önbizalomhiánnyal küzdő diákok számára traumatikus. A szerző hangsúlyozza, hogy az oktatás célja a fejlődés biztonságos támogatása, ezért a nyilvános rangsorolás helyett a diszkrét, négyszemközti közlést vagy a zárt elektronikus rendszerek – például az e-napló – használatát javasolja.
A hírlevelet összeállította: Hay Anna Klára | Felelős szerkesztő: Juhász Ágnes
Kiadja a CKP Alapítvány a Tanszabadságért.
Amennyiben lehetőségében áll támogatni a működésünket, az alábbi számlaszámon megteheti: 16200010 – 10134339.
Honlap: http://www.ckpinfo.hu | E-mail: ckp.faliujsag@gmail.com
2026. június 11. – július 16.