Totyik Tamás cikke eredetileg a Le Monde Diplomatique magyar kiadásában jelent meg. A járvány oktatást érintő hatásai a legsérülékenyebb társadalmi csoportokat sújtják a legjobban. A hátrányos helyzetűek előtt nemcsak az…
-
-
Számos kiváló szakértővel elindult a „Tanulókártya Projekt”. A tanulókártyáknak nevezett eszközök kidolgozását a járvány miatt kialakult helyzet motiválja. Miközben a gyerekek egy része az otthoni tanulás során jobban tud haladni,…
-
A tanítási év végéhez közeledve intézkedések szükségesek a tanítás lezárásáról, a tanulók nyári szünet alatti felügyeletéről, foglalkoztatásáról. Haladéktalanul szükséges a tanév végéig tartó munkarend hivatalos bejelentése. Az utolsó két hétre…
-
Másfél hónapja zajlik a tantermen kívüli, digitális oktatás. Már két hét után látszott, hogy nem olyan zökkenőmentes az átállás, ahogy azt az oktatási államtitkárság és a Klebelsberg Központ állította. Az…
-
Aktualizálva 5.06-án: ügyintézési hiba folytán csak ma jutott el hozzánk Maruzsa Zoltán április 30-án – tehát a 30 napos válaszadási határidő leteltével – küldött, kezdeményezéseinket elutasító válaszlevele. A levél a…
-
Az elmúlt hétvégén készült online kérdőíves felmérésben több, mint 3.000 érettségi előtt álló diák válaszolt az érettségivel kapcsolatos kérdésekre. A kutatásokból kiderül az érintettek véleménye az érettségivel kapcsolatban felmerült alternatívákról,…
-
A Civil Közoktatási Platform ismételten tiltakozik a veszélyhelyzetben megtartott érettségi ellen, amely a Magyar Orvosi Kamara levele szerint is számottevő kockázattal jár. Maruzsa Zoltán a május 4-i megrendezésről hozott végső…
-
Az érettségivel kapcsolatos küzdelem és diskurzus közben kevéssé figyelünk a szakmai vizsgára, holott ez kb. ugyanannyi tanulót – 70-80 ezer főt – érint[1]. Tegnap megjelent a szakmai vizsgákat szabályozó miniszteri…
-
Egyre nagyobb elkeseredettséggel követem az érettségi megrendezése körüli, lassan már naponta többször változó kormányzati megoldási próbálkozásokat. Különösen szomorú ez, ha visszagondolunk, hogy március 13., az iskolák bezárása óta tudható, hogy…
-
A döntések meghozatala előtt érdemes más országok gyakorlatát is megismerni, összevetni a magyarországi helyzettel: Mi az, ami nálunk is szempont? Miket kell feltétlenül figyelembe kell vennünk? Mik a prioritások? Bevezetésül…
-
Andreas Schleicher, az OECD Oktatásügyi és Készségfejlesztési Igazgatóságának vezetője cikke Ahogy a világunk globalizálódik, egyre több egymás közötti kapcsolattal, úgy növekednek a kockázatok is, amelyekkel szembe kell néznünk. A COVID-19…
-
A közveszélyt okozó május 4-i érettségi elleni tiltakozást nagyban nehezíti, hogy a diákok, a szülők, a tanárok nagy része nagyon-nagyon túl akar lenni már az egészen. A kormányzati kommunikáció is…
-
Maruzsa Zoltán a 34 embert meggyilkoló Vörös Hadsereg Frakcióhoz hasonlította a Pedagógusok Demokratikus Szakszervezetét, mert akciót indított a május 4-i érettségi ellen. Maruzsa Zoltán célt tévesztett: Az érettségin való részvétel…
-
Mottó: „Arra kell számítani, hogy a következő napokban a megbetegedések száma jobban fog emelkedni, mint korábban. Beléptünk a tömeges megbetegedések szakaszába… Óvatosnak kell lennünk a lazítással, mert még mindig…
-
A Szülői összefogás gyermekeink jövőjéért kérdőívet állított össze annak érdekében, hogy megismerhessük a szülők tapasztalatait a március 16-tól folyó, „tantermen kívüli, digitális munkarend”-del kapcsolatban. Erre annál inkább szükség van, mert…
-
Gyarmathy Éva könnyen érthető összefoglalója minden pedagógusnak segít a megértésben, az alkalmazkodásban, és konkrét segítséget is ad. Amit már régóta meg kellett volna lépni, lépegetni, azt most hirtelen kell megugrani.…
-
Az átállás óta elmúlt hetek történéseit összefoglaló írás – különös tekintettel az SNI-s tanulókra. A tapasztalatok birtokában érdemes újratervezni-újraszervezni az oktatást! Egyes intézményekben felmérték a diákok és családok valós helyzetét,…
-
Civil szervezetek levelet írtak az oktatási államtitkárnak, amelyben azt kérik, hogy dolgozzanak ki válságkezelő akciótervet a hátrányos helyzetű, az oktatásból kimaradó gyerekek támogatására. Az akciótervhez konkrét javalsatokat is megfogalmaztak. A…
-
A digitális munkarend nem azonos a távoktatással! Inkább beszélhetünk távtanításról, melyben a pedagógus és a diák napi szinten, heti rendszerességgel kapcsolatot tart az online térben. „A tanévből hátralévő időszakban nem…
-
Alapvetően feltételezik, hogy mind a pedagógusnak, mind a diáknak „rendelkezésre áll legalább időszakosan olyan sávszélességű internetelérés, ami lehetővé teszi a feladatok átvételét, a megoldások visszaküldését, illetve a nem túl hosszú…