A CKP bemutatkozó, egyeztető megbeszélésen vett részt Kereki Judit, Kora gyermekkori jóllétért felelős államtitkárral.Mindkét fél kiemelten fontosnak tartja, hogy a gyermeket, az embert egynek lássuk, tanulási életútját egy rendszerben lássuk, még ha annak számos alrendszer is van.
Az államtitkárság tekintetében kiemelten a bölcsőde, az óvoda, kora gyermekkori intervenció és a szakszolgálat van fókuszban. Egyetértettünk abban, hogy kulcsfontosságú a szakmák közötti együttműködés irányítói és gyakorlati szinten egyaránt.Ehhez viszont jelentős szemléletváltásra van szükség.
A találkozó
Az OGYM államtitkárainak küldött bemutatkozó, szakmai anyagainkra figyelmet felhívó megkeresésünk hatására Kereki Judit, Kora gyermekkori jóllétért felelős államtitkárral is megtörtént a személyes kapcsolatfelvétel. 2026. szeptember 8-án a Civil Közoktatási Platform három képviselője: Bakonyi Anna óvodapedagógiai szakértő, Dömsödy Andrea CKP koordinátor és Nahalka István oktatáskutató tartalmas és együttműködő légkörben zajló megbeszélésen vett részt az szakállamtitkár asszonnyal.
Kereki Judit röviden bemutatta, hogy az államtitkárság hatásköre, kompetenciaterülete a 0-10 éves gyermekek ellátásra, tanulására és a szakszolgálatok működésére terjed ki. Emiatt mivel az alsó tagozat nem hozzájuk, hanem Lányi Mariettához tartozik, a két államtitkárság sokat egyeztet.
Cél, hogy egységes rendszerben és folyamatában foglalkozzanak a kora gyermekkorral. Ebben kiemelt figyelmet szentelnek a prevencióra. A minisztérium SZMSZ-éből is ismerhető módon jelenleg négy szervezeti egységgel kezdték meg munkájukat:
- az óvodai nevelésért felelős helyettes államtitkár
- a Gyermekek Napközbeni Ellátásáért és Esélynöveléséért Felelős Főosztály (bölcsőde)
- a Kora Gyermekkori Intervenció Koordinációjáért és Fejlesztéspolitikáért Felelős Főosztály,
- a Kiemelt Figyelmet Igénylő Gyermekek Ellátásáért Felelős Főosztály.
Nem pusztán az rugalmas iskolakezdés a cél, amely javaslat hamarosan a kormány előtt lesz, hanem a rugalmas óvodakezdés is. Különösen, ha bölcsődék és a Biztos Kezdet gyerekházak szakmailag közelítenek egymáshoz (anyák jelenléte, hosszabb idő a bölcsődében és nem csak 3 éves korig). Ezek mellett a tervek között szerepel a szülőkkel, a családi nevelés támogatásával kapcsolatos ügyek kiemelt kezelése is, mert a nevelési módszerek megújítása, szemléletformálás érdekében is van cselekvési szándék. Ehhez kapcsolódóan a digitális gyermekvédelem is kiemelt figyelmet fog kapni.
A CKP bemutatkozójában kiemeltük, hogy a kezdetektől tágan értelmezzük az oktatást a kora gyermekkortól a felnőttekig, továbbá minden érdekelt szereplő szempontjaival foglalkozunk. Ennek megfelelően szervezeteink között jelenleg az óvodától a felnőttképzésig találhatók szakmai egyesületek, számos esélyegyenlőséggel foglalkozó szervezet és a diákokat, szülőket és szakembereket tömörítő szervezetek. Ennek köszönhetően szakmai koncepcióinkban, elemzéseinkben, állásfoglalásainkban a kora gyermekkor több aspektusára is fókuszálunk.
Rendszer
A beszélgetés számos pontján előkerült a gyermekek és fejlődésük, tanulásuk egységes rendszerben való kezelése. Ez mindkét fél számára kiemelten fontos. A Kiemelt Figyelmet Igénylő Gyermekek Ellátásáért Felelős Főosztály feladata a más ágazatokkal való kapcsolattartás is. Megerősítő volt, hogy a szociális és egészségügyi területeken túl már a közgyűjteményi és az irodalmi, közművelődési területtel is történt kapcsolatfelvétel, gondolkodás.
Az államtitkárság erősen dolgozik azon, hogy minden oktatást érintő alapdokumentumban, szabályozásban szervesen jelenjenek meg a koragyermekkori vonatkozások, intézmények feladatai. Ezzel párhuzamosan szükségesnek látja az önálló jogszabályt és módszertani központot is.
A beszélgetés során hallhattunk röviden több olyan, kifejezetten intézmények, ágazatok együttműködésére építő projektről, amiben Kereki Judit vezetőként, résztvevőként megerősödött abban, hogy az egyes szakmáknak már a képzés során is meg kell ismerniük az ellátórendszer felépítését, az egyes intézmnyek, szakemberek kompetenciáit, együttműködési formáit. Ez egy minimumfeltétel az együttműködéshez, szemléletformáláshoz.
Bölcsőde
A bölcsődei területhez eddig a minisztériumban nem volt szakember, így a területtel kapcsolatos módszertani, tartalmi feladatokat a korábbi kormányzat kiszervezte. A Magyar Bölcsődék Egyesülete jól támogatott „állami civilként” végzett ilyen feladatokat, ám ezen változtatnak, több-és más feladatatokat lát majd el az új módszertani központ.
A bölcsödékkel kapcsolatban megismerhettük azt a szándékot, hogy számukra is készül a jelenlegi, több szempontból megkérdőjelezhető alapprogram helyett egy új, melynek kidolgozása a különböző intézményi formák képviselőin túl a folyamatosságot, a rendszerszintű gondolkodást figyelembe véve óvodai szakemberek is bevonásra fognak kerülni. A szakmai tervek részét képezi az is, hogy ezen intézményeknél is hangsúlyosabb legyen a szülők bevonása a bölcsődei nevelésbe.
Államtitkár asszony a CKP elveivel egybevágóan nyit a rugalmas óvodakezdés felé, preferál a bölcsődei korosztály számára egy intézménytípustól, ágazattól független, egységes mérési rendszer alkalmazását és számukra is kidolgozás alatt van egy dolgozói értékelés. Összességében a tervezett irány, hogy a bölcsőde és az óvoda jobban “érjen össze”.
Óvoda
A minisztériumban az óvodai területtel eddig egy alkalmazott foglalkozott. Ezt a létszámot jelentősen növelni tervezik.
A rugalmas iskolakezdés visszaállításának hírét megerősítette Kereki Judit, a vonatkozó jogszabály már hamarosan várható, melyben fontos elem, hogy az óvodának nem csak lehetősége, hanem szakmai felelőssége is lesz az iskolát nem kezdő gyerekek továbbirányításával kapcsolatban.
A minisztérium egyetért azzal a CKP által már kezdetektől képviselt állásponttal – mely egybe cseng a Tisza programjával is -, hogy az óvodában a gyerekekkel teljes időben diplomás óvodapedagógus foglalkozzon. Az elmúlt években bevezetett alacsonyabb végzettségű lehetőségek kivezetésére méltányos megoldáson dolgoznak, hogy az átmeneti időszakban is legyen megoldás.
A pedagógusok munkájának értékelésében az államtitkár is a CKP álláspontján van, mely szerint annak nem kellene a dolgozók pénzbeli juttatásával összefüggésben lennie. E helyett az önfejlesztés, a tanuló pedagógus szakmai ösztönzése kellene, hogy a cél legyen. Az értékeléssel kapcsolatos, a TÉR-t leváltó szabályozás jelenleg kidolgozás alatt van az OGYM-ben, melyen több államtitkárság együtt dolgozik. Ez egy keretdokumentum lesz, melyben az óvodai dolgozók részben külön fognak megjelenni.
A közeljövőben várható társadalmi egyeztetésre az új óvodai nevelési alapprogram is.
Felhívtuk az államtitkár figyelmét arra, hogy a CKP iskolakezdési támogatáshoz beadott hozzászólásában tettünk egy javaslatot az óvodakezdési támogatásra, melyet nem építettek be. Ennek szükségességében egyetértettünk.
Szakszolgálat, segítő szakemberek
A gyógypedagógusok, fejlesztő pedagógusok nagyon hiányoznak a kora gyermekkori intézményekből, ez már sok helyről érkezett jelzésként és egyértelműen látható is. Emellett a pedagógusok gyógypedagógiai ismereteinek fejlesztésére is módot kell találni. Ezen a területen a képzés átalakításában, a képzési területek közelítésében, egyes képzések minőségének emelésében, a szakmai kontroll nélkül tevékenykedő magánpraxisok szabályozásában lát az államtitkár asszony megoldási lehetőségeket, melyek kidolgozására szakmai ajánlásokra is szükség lesz.
