A Civil Közoktatási Platform nyilvános hírlevele
20. szám | 2026. január 8. – február 5.
🛎️ Becsöngetés
Kettőt pislogtunk és máris elkezdődött az év második hónapja. Február sűrűnek ígérkezik, tele fontos szakmai és közösségi eseményekkel, ezért szeretnénk segíteni köztük az eligazodást. Az egyik ilyen kiemelt esemény a CKP jubileumi ünnepe: 2026 februárjában ugyanis
10 évesek lettünk!
A Tanítanék már át is adta az ajándékát: az idei Tanítanék-díjat ugyanis a CKP-nak ítélték oda!
Illetve megjelentünk egy újabb social media platformon is, az Instagramon, ahol naprakészen tudjátok követni az eseményeinket, híreinket!
Ha szeretnél a közoktatás, valamint a Civil Közoktatási Platform legfontosabb híreiről és tevékenységeiről elsők között értesülni, iratkozz fel a CKP hírlevelére.
Vigyétek a CKP és a Faliújság hírét azon ismerőseiteknek, akiket érdekel az oktatás ügye!
Örülünk, ha visszajelzéseitekkel segítitek munkánkat.
Visszajelzés az email-címünkön lehetséges.
📰 Fakultáció
kiemelt témák
Örömmel értesítünk mindenkit, hogy a Civil Közoktatási Platform részesült a megtisztelő 2025-ös Tanítanék-díjban. Az elismerést a Tanítanék Mozgalom 10. születésnapi ünnepségén vehettük át, amellyel a szervezet a CKP kitartó szakmai munkáját és megbízható háttérbázisát díjazta. A laudáció kiemelte, hogy „most egy olyan szervezeté a Tanítanék-díj, melyre mindig számíthattunk, amelyet, illetve akiket biztos szakpolitikai háttérbázisnak tekinthettünk, így biztonságot jelentettek számunkra, hogy ne vesszünk el az oktatáspolitika szövevényes világában.„
Köszönjük az elismerést és a közös munkát!
Megjelent a Civilizáció Koalíció legújabb, iránymutató javaslatcsomagja, a Civil Minimum 2026, amely a választásokhoz közeledve fogalmazza meg a szektor legfontosabb elvárásait a döntéshozók felé. A dokumentum célja egy szabadabb és erősebb civil társadalom alapjainak lefektetése, ahol az állam nem ellenségként, hanem egyenrangú félként kezeli a szervezeteket. A javaslat négy fő pillére a jogi környezet és a működés szabadságának biztosítása, a közpénzek átlátható és politikai befolyástól mentes elosztása, az érdemi társadalmi párbeszéd visszaállítása a törvényalkotásban, valamint a szolidaritás és az adományozási kultúra állami ösztönzése. Ez a kiáltvány közös iránytűnk, hogy a civil szféra végre indokolatlan beavatkozások nélkül, fenntarthatóan működhessen a jövőben.
Még van lehetőség csatlakozni a hozzájuk az ezen linken!
A folyóirat tematikus lapszáma a tekintélyelvű rendszerek és az oktatás kapcsolatát vizsgálja, nemzetközi és történeti távlatokba helyezve a kérdést. Juhász Ágnes és Nahalka István ‘Közoktatás-politika Magyarországon 2010–2025’ címmel megjelent tanulmányában a közoktatási rendszerek nemzetközi nómenklatúrájában rögzített alsó oktatási–nevelési szintekkel (ISCED 0–4)1 foglalkoznak, amelyekre egységesen „közoktatásként” hivatkozunk.
Az egész lapszám itt olvasható.
A tanulmányt a Telex is szemlézte, a cikk ITT érhető el.
Eseménynaptár
a közeljövő eseményei és rendezvényei
📅 Időpont: 2026. február 21. (szombat), 13:30 – 17:45
📍 Helyszín: AKG, Budapest, Raktár u. 1, 1035
Idén 10 éves a Civil Közoktatási Platform. Egy évtizede dolgozunk a szakmaiságért, az esélyegyenlőségért és a párbeszédért. Ezt a kerek évfordulót ott ünnepeljük meg, ahol minden elkezdődött: az AKG Raktár utcai épületében. Ahogy tőlünk megszokhattátok, a nosztalgiázás mellett rögtön munkához is látunk.
Mire számíthatsz?
✅ Bizalomépítés és kármentés: Bemutatjuk, milyen azonnali intézkedésekre van szükség a jövendő oktatásirányítás első 100 napjában a ‘100 pont 2025’ javaslatcsomagunk alapján.
✅ „Semmit rólunk nélkülünk!”: Kerekasztal-beszélgetés az oktatás társadalmasításáról. Hogyan lehet valóban bevonni a szülőket, diákokat és pedagógusokat a döntésekbe?
✅ Perspektívák vitája: Milyen reformokra és fejlesztési irányokra van szükség? Meghívott előadóinkkal és Veletek közösen keressük a válaszokat.
✅ Szakmai „vakrandi”: A szünetekben lehetőséget biztosítunk a kapcsolódásra. Ismerkedj meg új kollégákkal, köss szakmai barátságokat egy kávé mellett!
❗ Részvétel: Az esemény ingyenes, de regisztrációhoz kötött.
🔗 A regisztráció és további információk: https://ckpinfo.hu/2026/01/29/tizevesackp/
Nem tudsz eljönni személyesen?
A rendezvény bizonyos részeit online is közvetítjük, így a távolabbról figyelők sem maradnak le a legfontosabb gondolatokról.
Gyertek el, ünnepeljünk és gondolkodjunk együtt a következő 10 évről! Mert az oktatás közös ügyünk.
I.alkalom
📅 Időpont: 2026. február 12. 15:00-17:00
📍 Helyszín: online
II.alkalom
📅 Időpont: 2026. február 19. 15:00-18:00
📍 Helyszín: 1051 Budapest, Nádor u. 15.
Az EU által támogatott TRACE projekt keretében a Political Capital két alkalomból álló tapasztalatcserét és módszertani bemutatót szervez fiatalokkal foglalkozó szakembereknek négy, oktatási tevékenységet végző roma és zsidó civil szervezet részvételével.
Jelentkezni az alábbi jelentkezési lap kitöltésével lehet legkésőbb február 8-áig: https://forms.gle/FgLQcotNDpZEKEeg6.
A helyek száma korlátozott és a regisztráció sorrendjében telnek be.
Felmérések is alátámasztják, amit a fiatalokkal foglalkozó szakemberek a napi munkájuk során is érzékelnek, hogy az antiszemitizmus és a cigányellenesség sajnos erőteljesen jelen van a fiatalok körében is csakúgy, mint a társadalom egészében. Sok tanár és iskolai szociális munkás kerül abba a nehéz helyzetbe, hogy nem tudja, hogyan lehet rövid távon hatékonyan és hosszú távon is megnyugtatóan kezelni cigányellenes és antiszemita megnyilvánulásokat, érkezzenek azok közvetlenül diákoktól az osztályteremben, vagy „csak” szivárogjanak be a közéletből.
Ebben kíván támogatást nyújtani a Political Capital két alkalomból álló eseménysorozata, amelynek célja a fiatalokkal foglalkozó szakemberek és négy, oktatási tevékenységet végző roma és zsidó civil szervezet – a Centropa Alapítvány, a Haver Alapítvány, a Független Színház és az Uccu Alapítvány – tapasztalatainak megosztása, módszertanuk bemutatása és kipróbálása.
Az online előkészítő alkalom középpontjában egy kerekasztal-beszélgetés áll, amelyben a fent felsorolt négy szervezet képviselői osztják meg a tapasztalataikat az antiszemitizmus és cigányellenesség megjelenési formáiról, kezelési és megelőzési lehetőségeiről, jó és kevésbé jó gyakorlatokról. A személyes találkozó középpontjában tapasztalatcsere és a négy szervezet egy-egy foglalkozásának bemutatása és kipróbálása áll.
Az eseménysorozatra tanárokat, iskolai szociális munkásokat és fiatalokkal foglalkozó más szakembereket várunk. A részvétel feltétele a mindkét alkalmon való megjelenés. (Ha ez nem lehetséges, jelezze a regisztrációs űrlapon, és hely függvényében igyekszünk így is biztosítani a részvételt.)
Néhány résztvevő részt vehet majd a TRACE projekt zárókonferenciáján, amelyre június 10-11. között kerül sor a lengyelországi Oświęcimben (az egykori Auschwitzban). A részvételi és utazási költségeket a projekt fedezi.
📅 Időpont: 2026. február 15. (vasárnap) | 10:00–14:00
📍 Helyszín: CKA iroda – Budapest VII., Rákóczi út 14.
Az integrált oktatás nem elméleti kérdés, hanem gyerekek mindennapi valósága. Miközben az európai oktatáspolitikai ajánlások egyértelműen az inklúzió fontosságát hangsúlyozzák, Magyarországon a feltételek hiánya miatt ma sok gyerek, szülő és pedagógus szenved a rendszer hiányosságai miatt. Ezért találkozunk most újra.
Készítettünk egy Szakmai Minimum tervezetet. Gyere el, tedd hozzá a magadét, és csiszoljuk készre!
Az esemény célja, hogy a közelgő választások előtt véleményezzük és véglegesítsük a DIO szakmai minimumát, SNI-fókusszal. A dokumentumot minden országgyűlési képviselőjelölthöz eljuttatjuk, és arra kérjük őket: aláírásukkal vállalják, hogy megválasztásuk esetén dolgozni fognak a benne foglalt szakmai javaslatok megvalósításáért. A tervezet kiemelten foglalkozik a pedagógiai és gyógypedagógiai asszisztensek helyzetével is.
Szervezők: CKA, AutiSpektrum Egyesület és Ginkó Ház
Facebook esemény: https://www.facebook.com/events/1376845870425658
📅 Időpont: 2026.02.19., 9:00–17:30
📍 Helyszín: Kőleves Vendéglő, Budapest, Kazinczy utca 37–41.
Szeretnénk figyelmetekbe ajánlani a Menedék Egyesület által szervezett, „Migráns gyerekek az oktatásban – kihívások és megoldások az iskolákban és óvodákban” című képzést 2026. február 19-én, amely gyakorlati és módszertani támogatást nyújt a migráns hátterű gyerekek neveléséhez, oktatásához és integrációjához.
A képzés során együtt gondolkodunk:
- a migráns gyerekek iskolai beilleszkedésének támogatásáról,
- a magyar nyelv oktatásának szerepéről az integrációban,
- a külföldi és speciális igényű gyerekekkel való hatékony munkáról,
- bevált jógyakorlatokról és konkrét, a mindennapokban alkalmazható technikákról.
A résztvevőket kávéval, süteménnyel és ebéddel várjuk.
A részvétel ingyenes, de regisztrációhoz kötött, a férőhelyek száma limitált. A programra való bekerülésről e-mailben küldünk értesítést.
Jelentkezés: https://forms.gle/qsHRoajYVcWHEZaq5
Korábbi események
a közelmúlt eseményeinek felvételei a YouTube csatornánkon
Újra kiemelkedő érdeklődéssel és szép számú résztvevővel lezajlott hétfőn a Önfejlesztő közösségek projekt Gyarmathy Éva által vezetett ‘A tipikus iskola találkozása az atipikus gyerekkel’ című foglakozása. A foglalkozás már a második alkalommal lett megtartva a nagy érdeklődés miatt.
Az előadáshoz kapcsolódan a Tanítanék felhívta a figyelmet a témához kapcsolódó cikkre Gyarmathy Éva és Kerényi Mari tollából, melyet a Szavonon olvashattok.
A témát kidolgozta és a foglalkozást vezette Gyarmathy Éva, klinikai szakpszichológus
Kiknek szól: akit érdekel a jövő – szülőknek, pedagógusoknak, fejlesztő szakembereknek, iskolai dolgozóknak
Bővebben a eseményről: https://ckpinfo.hu/2025/01/19/atipikus/
Gyarmathy Éva korábbi bevezető előadását itt nézheti meg.
Egy korábbi Önfejlesztő eseményünk már elérhető a Youtube csatornánkon. Miklós György a Szülői Hang képviselője átfogó tájékoztatást ad az érdekérvényesítési lehetőségek különböző formáiról. A ‘Szülői érdekérvényesítés egy elnyomó rendszerben’ című videó kitér arra, hogy hiába van joguk a gyerekeknek a minőségi közoktatásra, ezt Magyarországon legtöbbször nem kapják meg. A szülők felelősek gyermekükért, és felmerül a kérdés: mit tehetnek érdekükben? Bármennyire is szeretnénk, csodát nem tudunk tenni egyik napról a másikra: a magyar közoktatás rendszere ezer sebből vérzik, és ezt a szülők is mindenképpen érzékelik saját gyermekük kapcsán is. Abban viszont tudnak segíteni egymásnak, hogy a legjobbat hozzák ki a lehetőségekből, és közben segítsék, hogy a tudatos szülőknek legyenek reális terveik, amelyek mentén cselekvő részesei lehetnek egy jobb rendszer megteremtésének.
Bővebben a projektről: https://ckpinfo.hu/2024/09/16/szuloi-erdekervenyesites-egy-elnyomo-rendszerben/
📓 Szorgalmi
A CKP összefoglaló írása egy átfogó OECD-elemzést mutat be, amely rávilágít, hogy a 21. században a boldoguláshoz a kognitív tudás (az IQ és a lexikális ismeretek) önmagában már nem elegendő. A jelentés bizonyítja, hogy a szociális és érzelmi készségek – mint a kitartás, az érzelmi stabilitás, az együttműködés vagy a nyitottság – legalább olyan erős hatással vannak a munkaerőpiaci sikerekre, a várható jövedelemre és a személyes jóllétre, mint az iskolai osztályzatok. A cikk hangsúlyozza, hogy ezek a kompetenciák nem velünk született adottságok, hanem tanulhatók és fejleszthetők, ezért az oktatási rendszernek a puszta tananyagátadás helyett kiemelt figyelmet kellene fordítania a diákok személyiségfejlesztésére is a jövőbeni társadalmi és gazdasági siker érdekében.
A Civil Közoktatási Platform cikke a friss OECD-jelentés (Education at a Glance) alapján egy súlyos ellentmondásra, az úgynevezett „készség-végzettség paradoxonra” hívja fel a figyelmet. Bár a statisztikák szerint Magyarországon nő a végzettséget szerzők száma és csökken a munkanélküliség, a hangzatos adatok mögött tartalmi válság húzódik. A jelentésből kiderül, hogy a diplomák és bizonyítványok megszerzése nem garancia a valódi tudásra: riasztóan magas azok aránya – még a felsőfokú végzettségűek körében is –, akik alapvető szövegértési vagy számolási nehézségekkel küzdenek. A CKP elemzése hangsúlyozza: a kormányzati sikerpropaganda a mennyiségi mutatókra fókuszál, miközben az oktatás minősége és a PISA-eredmények romlanak, ami hosszú távon veszélyezteti a magyar fiatalok versenyképességét. Nem több papírra, hanem valódi, használható tudást adó iskolákra van szükség.
Nahalka Istvánnak a Szavon honlapon is megjelent egy cikke a tanulószervezetekről.
Az oktatással foglalkozó szövegekben (elemzésekben, célkijelölésekben) egyre gyakrabban jelenik meg egy talán nem minden érintett által ismert fogalom, a tanulószervezet fogalma. Az oktatási rendszer, az intézmények fejlesztésével kapcsolatos elképzelésekben rendszeresen láthatjuk, hallhatjuk, hogy sok szakember tartaná komoly előrelépésnek, ha az oktatásban működő, a tanulás-tanítás folyamataival foglalkozó szervezetek (mindenekelőtt az óvodák, az iskolák, a felsőoktatási intézmények) tanulószervezetekké válnának.
Mit kezdjünk ezzel a fogalommal, hogyan lehet viszonyulni a leírt célhoz? Nahalka István erre adott válasza itt érhető el.
A Szabad Vonalzó cikke Pásztor Erzsébet tollából a Jelen hetilap podcastját szemlézi, amelyben Ónody-Molnár Dóra Radó Péter oktatáspolitikai szakértővel beszélgetett az oktatás társadalmasításáról. A szakértő rámutatott: egy normális rendszerben a szülőknek az iskola életébe kellene beleszólniuk, nem az országos politikába, ám a jelenlegi túlzott központosítás miatt kénytelenek mégis országos szinten fellépni az intézményi autonómia visszaszerzéséért. A cikk kitér az önkormányzatok szerepére is, hangsúlyozva, hogy például az iskolahálózat racionalizálása nem történhet felülről jövő diktátumokkal, hanem szakmai alternatívák alapján hozott közös, helyi döntésekre van szükség. Az állam feladata ebben a modellben nem a direkt kontroll, hanem a közjó szolgálata világos szabályokkal és ösztönzőkkel – ahogyan az EU is teszi. Az írás egyben felhívás is a témában szerveződő közös műhelymunkára.
Tanári szoba
a Civil Közoktatási Platform és a kapcsolódó szervezetek tevékenységei
A magyar közoktatás válsága nem oldható meg tüneti kezeléssel, ezért a civil szakmai munka két fő pillérre helyezi a hangsúlyt: a helyi szintű, konstruktív érdekérvényesítésre és a rendszerszintű megújulásra. A Tanítanék Mozgalom nemrég bemutatott, több ezer érintett bevonásával készült javaslatcsomagjai gyakorlati mankót nyújtanak a mindennapi iskolai konfliktusok jogszerű rendezéséhez („érdekérvényesítési kisokos”), miközben felvázolják a jövő gyermekközpontú iskoláját is. A szakmai anyag – amelyet a pártoknak is eljuttattak – a merev tantárgyi struktúrák helyett a kooperációt, a demokratikus működést és a tanulási terek újragondolását sürgeti, hangsúlyozva: az oktatásban is valódi rendszerváltásra van szükség, mert a gyerekek jövője a tét.
A Tanítanék munkájáról szóló rövid összefoglaló a honlapunkon olvasható.
A Rosa Parks Alapítvány szakmai javaslata a magyarországi roma gyermekek iskolai szegregációjának felszámolására fókuszál. Érvelésük szerint a jelenlegi rendszer – a szabad iskolaválasztás és az egyházi iskolák szelekciója miatt – mélyíti a társadalmi szakadékokat, ezért rendszerszintű beavatkozásra van szükség.
A megoldás kulcsát az adatalapú monitorozásban, a szigorúbb jogi szabályozásban és a finanszírozási rendszer átalakításában látják. Javasolják a kis, szegregált iskolák helyett korszerű iskolaközpontok létrehozását, amelyeket iskolabusz-hálózattal tennének elérhetővé. Emellett korlátoznák az iskolák válogatási jogát, és az egyházi intézmények számára is kötelezővé tennék a hátrányos helyzetű gyerekek befogadását. A program célja egy olyan méltányos oktatás, ahol a vegyes összetételű osztályok a társadalmi integrációt és a minőségi fejlődést szolgálják.
A hírlevelet összeállította: Hay Anna Klára | Felelős szerkesztő: Juhász Ágnes
Kiadja a CKP Alapítvány a Tanszabadságért.
Amennyiben lehetőségében áll támogatni a működésünket, az alábbi számlaszámon megteheti: 16200010 – 10134339.
Honlap: http://www.ckpinfo.hu | E-mail: ckp.faliujsag@gmail.com
2026. január 8. – február 5.