Nyolc éve várjuk a változást az oktatási egyeztetések terén, de a Kockás könyv diagnózisa sajnos ma is tűpontos: a valódi párbeszéd hiányzik. Ezért az Oktatói Hálózat, a CKP, a Tanítanék és a Civil Bázis összefogott, hogy „Az oktatáskormányzás társadalmasítása” projekttel végre konkrét alternatívát mutasson. Nem akartunk felkészületlenül állni egy rendszerváltás előtt; a célunk egy olyan szabályozási terv, amellyel a szakma és a társadalom nemcsak statiszta, hanem aktív formálója lehet a jövő oktatáspolitikájának a jelenlegi diktatórikus irányítás helyett. A projekt eddigi anyagairól korábbi cikkünkben olvashatnak.

A projekt következő workshopját Részvételt a kormányzásban! címmel februárban tartjuk, alább olvashatják a felhívásunkat róla.

Amiben vagyunk

Az Orbán-rendszer lerombolta a szakpolitikákat megalapozó társadalmi egyeztetések és kutatások intézményrendszerét, végletekig központosította a döntési folyamatokat és titkosította a jogszabályok előkészítését. A települési önkormányzatok elvesztették iskoláikat, a szakszervezetek a jogaikat, az oktatási intézmények az autonómiájukat, a szakemberek a szavukat. Ugyanekkor társadalmunk és oktatásügyünk válságából sokan keressük a kiutakat.

Amit tudunk

Európában vannak példák arra, hogy hogyan lehet intelligens, a 21. század információtechnikai és társadalmi fejlettségének megfelelő, interaktív kormányzati rendszert, tényeken alapuló, adaptív eljárásokat kialakítani, együttműködő és hatékony oktatási intézményeket működtetni.

Amit feltételezünk

Közös érdekünk, hogy Magyarországon is olyan intézményrendszer legyen, amely megadja az érdekvédelem és az érdemi részvétel lehetőségét az érintetteknek és a szakembereknek az intézményekben, a településeken és a szakpolitikák alakításában országosan. Az oktatásügy kormányzásának ilyen gyökeres átalakításához csakis együttműködésen keresztül vezet út.

Amin szeretnénk együtt dolgozni

Milyen legyen a részvételi demokrácia intézményrendszere az oktatási intézményekben?  Milyen feladatai lennének ebben a szakmai és civil szervezeteknek, a szakszervezeteknek, a tudományos szférának, az önkormányzatoknak, illetve a fenntartóknak? Mibe szólhassanak bele a tanulók és szüleik? Milyen szervezeti megoldások, eljárások, jogi és finanszírozási eszközök biztosíthatnák, hogy a fejlesztés-, az egyeztetés- valamint az igazgatáspolitika területén egyaránt értékalapú, szakmailag megalapozott és társadalmilag legitim döntések szülessenek? Melyek lehetnek az első lépések a megvalósítás felé?

Amiben hiszünk

Az intelligens kormányzati gyakorlatokból tanulva nálunk is felépíthető egy együttműködésen alapuló, jól működő oktatási rendszer. Ehhez egyik oldalról világosan kinyilvánított politikai elkötelezettség – másik oldalról pedig társadalmi megrendelés kell.